Trabalhando a cor vermelha durante uma semana

PLANO DE AULA

Turma: Maternal III
Disciplina: Artes, Ciências
Conteúdo programático: cor, frutas, paladar
Objetivos específicos:

• Trabalhar a musicalidade e oralidade
• Estimular a coordenação motora
• Conhecer a cor vermelha
• Identificar a cor ensinada através de outros objetos da sala
• Trabalhar o paladar

Desenvolvimento:

• Iniciar a roda do cotidiano (cada professor usa o seu critério). 
• Falar sobre a importância das frutas, dando ênfase na maçã, pois será a fruta trabalhada na aula de hoje.
• Mostrar as crianças um vídeo musical sobre as frutas

• Após o vídeo perguntar quais as frutas que virão de cor vermelha.
• Esperar as respostas e em roda passar um papelão cortado em círculo com a palavra VERMELHO escrita no meio dele e pedir que joguem o círculo para quem quiserem, sempre pronunciando a palavra em voz alta.
• Pedir as crianças que observem a sala por alguns minutos e perguntar o que temos na cor vermelha em nossa sala.
• Levar a fruta trabalhada para a sala, ou seja, uma maçã e reparti-la entre as crianças.
• Perguntar as crianças o gosto da fruta, podendo levantar hipóteses com uma pergunta para ajudá-los a iniciar os palpites: Ela é azeda? Como é seu gosto afinal?

Material: vídeo musical, fruta, faca e diversos objetos.

SUGESTÃO: Sabemos, nós educadores que existem maçãs verdes, entretanto, podemos deixar para falar sobre isso em outra aula, relembrando essa aula da cor vermelha, mas trabalhando o VERDE.

PLANO DE AULA

Turma: Maternal III

Disciplina: Artes, Matemática (conceito matemático)

Conteúdo programático: cor vermelha, dentro e fora

Objetivos específicos:

• Trabalhar a musicalidade e oralidade
• Trabalhar a coordenação motora
• Reconhecer a cor ensinada: vermelho
• Conhecer o dentro e o fora

Desenvolvimento:

Roda da conversa

Cantar uma música: escolhi a música da formiguinha

Levar uma caixa com vários objetos vermelhos dentro.

Pedir em seguida para cada aluno retirar de dentro da caixa um objeto, falar o nome dele e colocar no meio da rodinha.

Após retirarem todos os objetos mostrar a eles que a caixa ficou vazia. Comentar que tudo que estava dentro da caixa agora estão fora dela.

Pegar um objeto e colocar dentro da caixa. Perguntar:

- O que eu coloquei dentro da caixa?

Pedir para um aluno tirar o objeto da caixa (ex: lápis).

Perguntar:

- O lápis está aonde agora? Dentro ou fora da caixa?

- Fora.

Repetir a explicação com vários objetos, até sentir que as crianças assimilaram o dentro e o fora.

Relembrar a aula anterior, quando comeram a maçã e falamos sobre a cor vermelha.

Dar uma maçã para pintarem com giz de cera, ou lápis de cor vermelho e em seguida picotar com as mãos e fazer bolinhas de papel crepom vermelho e colar na maçã.
Realizar a atividade para reforçar o dentro e o fora, pedindo para circularem com o giz de cera vermelho os envelopes que estão dentro e fora da caixa do correio.

A atividade ficará assim:

Atividade dentro e fora:

Boa aula!

Material: papel crepom vermelho, cola, giz de cera, folha ofício, caixa com objetos vermelhos.